PROCESO CREATIVO Y EJERCICIO "CREACIÓN DE UN ENTE FANTÁSTICO"

 

SESIÓN: PLANEACIÓN EJERCICIO TEATRAL "CREACIÓN DE UN ENTE FANTÁSTICO"

 

 

 

 http://miapreciacionartistica.blogspot.mx/2013/02/creatividad-imaginacion-y-fantasia.html

 

 

http://miapreciacionartistica.blogspot.mx/2013/09/identidad-y-cultura.HTML

 

 

TIEMPO PLANEACIÓN Y REALIZACIÓN: UNA SEMANA.

EQUIPO GRANDE: ENTRE 15 Y 25 INTEGRANTES.

LUGAR PRESENTACIÓN: AULA

PLANEACIÓN Y APLICACIÓN: DENTRO Y FUERA DEL AULA

 

•          ANTECEDENTES

•          CONOCIMIENTO PREVIO, BAGAJE CULTURAL Y EXPERIENCIA DE VIDA

•          TODO LO QUE SABEN, HAN VISTO, HAN VIVIDO.

•          EJ. LA HISTORIA DE FRANKESTEIN

•          HABER IDO A UNA OBRA DE TEATRO

 

•          CONOCIMIENTO NUEVO

•          ÁQUELLO APRENDIERON EN EL PRIMER SEMESTRE DE APRECIACIÓN ARTÍSTICA I

•          CONCEPTOS: CULTURA, IDENTIDAD, REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS EN EL ARTE Y LA CULTURA.

 

•          APRENDIZAJE EN PROCESO

•          AQUELLO VISTO EN EL SEMESTRE DE APRECIACIÓN ARTÍSTICA

•          DINÁMICAS: “VISITA MUSEO”, “VAGÓN DEL METRO”, “LENGUAJES DEL ARTE”

•          EJERCICIOS TEMAS: IMAGINACIÓN, CREATIVIDAD, FANTASÍA, LENGUAJES.

•          EJ. CADÁVER EXQUISITO

•          TRABAJO EN EQUIPO, PARTICIPACIÓN ANTE EL GRUPO

 

 

PUNTO DE PARTIDA

•          CUÁL ES LA PREGUNTA, PROPUESTA, IDEA, TAREA, EJERCICIO A RESOLVER.

•          REALIZAR UN EJERCICO EN EQUIPO, A PARTIR DE UNA REPRESENTACIÓN TEATRAL QUE HABLE DEL PROCESO CREATIVO E INCLUYA LOS TEMAS DEL SEMESTRE: CREATIVIDAD, FANTASÍA, IMAGINACIÓN Y LENGUAJES DEL ARTE. 

•          A PARTIR DEL APRENDIZAJE RECIENTE: SABER QUE ES UN CADÁVER EXQUISITO, PORQUÉ ES UN PERSONAJE FANTÁSTICO, LA IMPORTANCIA DE LA IMAGINACIÓN EN LA VIDA, CÓMO EXPRESAR IDEAS Y EMOCIONES A PARTIR DE LOS LENGUAJES DEL ARTE. 

 

INVESTIGACIÓN

•          BUSCAR INFORMACIÓN

•          INTERNET, LIBROS, REVISTAS, PELÍCULAS.

•          HISTORIA DE FRANKESNTEIN

•          TEMAS DEL SEMESTRE: CUADERNO, BLOG: MIAPRECIACIÓNARTÍSTICA, MATERIAL DIDÁCTICO.

 

EXPERIMENTAR

•          PROBAR, COMBINAR, USAR LA CREATIVIDAD.

•          REALIZAR 20 TARJETAS (5 DE CADA PARTE DE UN CADÁVER EXQUISITO (CABEZA, TORSO, CADERA / PIERNAS, PANTORILLAS/PIES), YA SEAN PARTES ANIMALES, COSAS, VEGETALES O HUMANAS.

•          INTERCAMBIARLAS, COMBINARLAS Y SELECCIONAR EL MEJOR CADÁVER.

 

LLEVAR A CABO

RECOLECTAR MATERIAL

CREAR

•          CADA INTEGRANTE DEL EQUIPO REALIZARÁ SU TAREA O TAREAS PARA CONSTUIR EL PROYECTO. PUEDEN TRABAJAR POR SU CUENTA PERO DEBEN PONERSE DE ACUERDO PARA JUNTAR TODAS LAS PARTES AL FINAL COMO EL CADÁVER EXQUISITO.

•          EL GUIÓN: RELACIONADO A LA HISTORIA DE FRENKESTEIN Y AL MÉTODO CIENTÍFICO Y PROCESO CREATIVO.  DEBE INCLUIR: ESPACIO, TIEMPO, PERSONAJES, INTÉRPRETES, DIÁLOGOS, ACCIONES, CONTEXTO.

•          EL PROCESO CREATIVO SE LLEVA A CABO EN LA VIDA REAL, Y SE REPRESENTA MEDIANTE EL LENGUAJE DEL TEATRO EN LA FICCIÓN, CREANDO UN PERSONAJE FANTÁSTICO.

•          LA ESCENOGRAFÍA, LA UTILERÍA Y EL VESTUARIO SERÁN CREADOS POR L@S ALUMN@S CON IMAGINACIÓN Y FANTASÍA, AL PARTIR DE LA REALIDAD Y CREAR ALGO NUEVO, A PARTIR DE LENGUAJES DEL ARTE COMO LA PINTURA, EL DIBUJO, ARTE OBJETO, DIBUJO, ETC.

•          PUEDEN INCLUIR TAMBIÉN SONIDO Y MÚSICA.

 

 

PRESENTAR

•          TODOS L@S ALUMN@S INTEGRAN EL TRABAJO REALIZADO Y PRESENTAN EN EL AULA LA PEQUEÑA OBRA DE TEATRO “CREACIÓN DE UN ENTE FANTÁSTICO”

•          PEGAN LA ESCENOGRAFÍA, PREPARAN EL ESCENARIO Y DEJAN A LOS ACTORES/ ACTRICES REPRESENTAR LA HISTORIA PARA QUE L@S DEMÁS PODAMOS DISFRUTARLA.

 

SE ENTREGARÁ POSTERIORMENTE DE MANERA ESCRITA LO REALIZADO EN EL PROCESO CREATIVO.